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以大数据重塑K12在线教育

灵玖lingjoin
 灵玖lingjoin
发布于 2014/10/15 17:16
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拓欣菁优是一家专注K12移动教育的初创公司,成立于2014年8月。它的核心团队是一批毕业于清华北大、获得过数理化竞赛奖的学霸,他们经过传统的教育一路走来,却决心在30岁时做一件改变传统教育的事情——将泛互联网的技术进行教育资源整合,并通过大数据的分析运用,改善学生的学习行为。


挖掘K12的金矿


拓欣菁优创始人CEO杨栋毕业于北京大学和中国科学院,曾担任过英特尔中国研究院科学家、百度分布式高级研发专家,参与了早期百度大数据平台的搭建。投身在线教育前,他在A股上市公司拓维信息担任集团CTO,也参与了诸多在产品运营和投资商务的工作,这段经历对他的帮助,用他自己的话说是“能看得清哪个是市场”。


杨栋看准的,正是K12这片巨大的市场。“为什么我选K12教育?因为现在在线教育很热,K12也有很强的延展性。我觉得目前这个时机到了,而且现在市场上的资本力量非常充裕,中国在线教育处于一个非常好的势头上。”


在线教育企业的一种打法是将线下模式迁移到线上,如学而思培优、YY旗下的100教育,涉及实时互动直播电子教室、课后作业系统、网校管理系统、课后班级圈等等。或者是选择构建题库、搭建一个学习互动的平台,如魔方格、猿题库、一起作业网等,以及通过UGC或技术实现答疑类的网站/APP如爱考拉、学霸君、百度作业帮等。


BAT等巨头也看中了在线教育的热度,基于各自互联网优势进行了不同程度布局:阿里巴巴推出2B+2C名师私教的“淘宝同学”,腾讯推出整合了多家在线教育机构的资源的“腾讯课堂”,而百度则是基于百度知道推出了在线教育产品“作业帮”,还有主要内容来自高校网络课程的网易公开课。


但在杨栋看来,K12教育的问题并不是缺乏内容,而是内容过多,反而将精华的东西稀释在糟粕中。如何能够让学生从庞大的资源库中找到最适合自己的内容?能否通过技术手段使内容产生个性化、得到更高层次的展现?杨栋想到了自己擅长的大数据


深入学生刚需


在教育领域,成功的企业都是解决满足了用户的某一种刚需。如出国留学英语培训的新东方,公务员培训的华图教育,以及考研辅导、各种资格认证等等。在K12领域也是如此,如果一款工具或者平台不能解决学生和家长的刚需,那么它仅能是传统教育的一个线下补充,不会产生自己的独特价值。


结合自身技术优势和资源优势思考后,杨栋决定以试题搜索作为切入点。“学生遇到不会做的题目,就会去翻教材、找答案,向家长老师求助,但第一查书本索引很麻烦、有些内容也是不能直接查到的。那么从这个角度,试题检索就会是一个刚需。你只有先深入刚需做好一个点,才能把整个事儿做起来。”


经过一个月的开发,拓欣菁优9月推出了第一款产品“菁优数学”,搜索中小学数学试题解析。 在题库数据上,拓欣菁优选择了具有5000万学生用户的菁优网,每一道试题拥有一线教师提供详细的分析解答。在APP内还提供了语音输入搜索和专门设计开发的键盘和符号列表,同时帮助学生记录难题,以供日后复习查看。


杨栋相信,便捷的输入方式+强大的搜索引擎+精心沉淀的题库以及智能的用户日志分析,能够提供给学生及家长最舒适的体验。但同时他也表示,这款产品还在持续打磨中,目前功能并不完善。但它背后想表达的,正是拓欣菁优核心想要做到的事情——背靠海量题库资源、利用大数据呈现出精准试题结果,从而打造K12领域的搜索第一入口。


以技术整合资源、以数据驱动教育


数据采集与分析使用户的一切行为变得明朗化,而数据挖掘与反馈能使学习过程获得妥善监督管理。原百度云与大数据首席构架师林仕鼎创办的“云校”,以SaaS模式在云端搭建出一个标准的学校架构,帮助中小学提升管理水平和教学能力,它的背后,正是对大数据的分析和运用。


在云技术和大数据的催动下,教育正在不断的发生改变,也为在线教育的便捷化、个性化、多元化提供了更多打发。


杨栋认为,要做好一家在线教育企业,既要懂教育也要懂互联网,首先就对教育资源和技术提出了十分高的要求,然后需要拥有渠道进行推广。因此在团队的扩展上,拓欣菁优的员工背景是互联网和教育企业相融合,有来自BAT的顶级工程师和运营高手,也有来自新东方和学而思的著名教师。


“尤其是技术团队,都是有着丰富经验和深厚积累的大牛,他们有十分强烈的数据敏感。我的团队还有一个特点,就是大家都是学习十分好的学生,有的还是学霸,从小就是理工科竞赛的得主。所以我们是好学生出身的创业团队,做了一件帮助学生们提高学习成绩、找到自己学习中的不足的事情。”


有了菁优网的丰富题库、有了自主研发的技术,拓欣菁优还拥有合作方校讯通的强大渠道,这三点优势让杨栋对拓欣菁优的未来成长充满信心:“内容、技术、渠道都是现成的,这能使我们能够专心做产品,暂时不用考虑商业模式的问题。而且我们做的事情并不烧钱,只是把很多现有的资源整合到了K12领域。”


“数据和技术是我们最核心的竞争力,现在要紧的就是对搜索引擎提升优化、后台算法的功能拓展以及更具个性化的用户使用。在大数据时代,在线教育最终可能出现的场景就是,学生不用搜题也不用输入,只要打开我的应用就能知道你想要学什么、查什么。”杨栋说。

 

 



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